Manipuler la souris

Comprendre la correspondance souris-écran

Progression dans la manipulation (déplacement de la souris de + en + précis )

Consignes données oralement

Utilisation en autonomie

Graphisme et langage pauvres

Intérêt pédagogique noyé dans l'habillage ludique

Mathématiques

Maîtrise de la langue écrite

algorithme

reconnaissance des formes et des couleurs

lecture des chiffres
reconnaissance des quantités

correspondance phonème -graphème

identification de lettres

la longueur et la répétition des excercices incitent à mener le projet jusqu'au bout

possibilité utilisation en totale autonomie

pointage de difficultés non repérées chez l'enfant en classe

consignes données oralement

erreurs d'algorithme des élèves non repérées

exercices peu adaptés à la grande section

exercices erronés

intérêt pédagogique noyé dans l'habillage ludique

graphisme et niveau de langue pauvre

pas de possibilité de tout imprimé et ce que l'on peut imprimé n'est pas forcément utile

niveau MS-GS

reconnaissance de polices, de graphies différentes.

demande de la patience.

aboutissement d'un travail.

utilisation de la barre d'outils.

faire des titres, messages, affiches.

Traitement de texte, reconnaissance des différents caractères

Intérêt de la trace écrite et de personnalisation du texte

Ecrit net, mise en valeur qui peut réconcilier avec l'écriture manuelle

Travail sur l'affiche et la décoration

Intérêt d'obtenir un travail "fini"

Minutieux

Peu adapté aux plus jeunes (logiciel de traitement de texte adulte)

Accompagnement sécurisant mais nécessaire (ne peut être un travail autonome)

pas d'autonomie.

besoin d'adaptation (manipulation fine de la souris)

Se repérer dans l'espace (algorithmes...)

Jouer avec les formes, les nombres.

Découvrir la nature et les objets.

Comprendre le temps qui passe.

Travail autour des mots, des syllabes et des lettres.

Autocorrection: erreur facilement lisible.

Autonomie : •consignes énoncées oralement.
•évoluer seul, mais dans un domaine de recherche précis.

Travaux de type "exercice sur feuille" permettant le lien informatique/écrit.

Un tableau d'évolution des enfants inscrits, par domaine disciplinaire.

Plus pédagogique que ludique, ce logiciel est à utiliser en tant que véritable support d'apprentissages

Certains contenus, notamment mathématiques, peuvent être source de confusion (ex: masse et quantité).

Nécessité de savoir déchiffrer les syllabes pour certains exercices: difficultés pour les MS et certains GS.

Possibilité limitée de mémorisation: seulement trois noms d'élèves peuvent être inscrits.

Avis général positif !

Niveau PS-MS

Maîtriser la souris et ses fonctions principales (cliquer, glisser, orienter, déplacer...)

Langage:
- vocabulaire type imagier
- vocabulaire topologique

Mathématiques:
- reconnaissance des chiffres
- reconnaissance des couleurs et des formes

Création graphique

Pour les GS non initiés :
- Manipulation de la souris

Motricité fine

Dextérité

Relation de cause à effet (souris écran)

Repérage dans l'espace

Education à la patience

Rapidité d' exécution

Présentation agréable, graphisme attractif

Différents niveaux d'apprentissage

12 possibilités de jeux très divers

Absence de parole; musique uniquement

Difficulté pour travailler de manière autonome: les consignes doivent être données par l'animateur

Rythme lent

Absence de correction

Après un travail préalable avec l'adulte, ce logiciel peut être utilisé de manière autonome dans un atelier libre-service.